Leo sobre la prehistoria, en un libro de factura limpia y descriptiva. Leo acerca de cómo se supone que los grupos humanos fueron forjando esa bola de conductas que hoy es imposible desmadejar, y que llamamos "cultura". Leo con avidez y curiosidad, leo y dudo, leo y pongo a prueba mis supuestos, leo y consulto con otros humanos que comparten mi zona vital (ja ja) para chequear el nivel de acercamiento a la Verdad.
(Y cómo habrían ellos de saber qué es lo más cierto: se basan prácticamente en las mismas sombras que yo... lecturas, huellas, especulaciones acumuladas... )
Por otra parte, porque supongo que así es como estoy hecha, mi curiosidad me sigue llevando por senderos vírgenes, donde no hay (para mí) ribetes señalados, ni marcas que seguir, sólo -ocasionalmente- acompañantes que gracias al cielo sonríen cuando pasan a mi lado o andan un trecho conmigo.
Pruebo constantemente: enseñando, criando a mis hijos, organizando y llevando adelante a un grupo humano que deposita en mí ciertas confianzas, participando de otros grupos para funciones nuevas... Tengo algunas manías aprendidas que sigo utilizando porque me dan resultado. Pero me siento constantemente empujada a innovar. Avanzo o zigzagueo, sabiendo que voy estrenando emociones, ideas, proyectos que lenta y sustanciosamente cobran cuerpo.
En este proceso, miro mucho a los niños, a los más peques de los que me tocan en suerte en mi trabajo. Miro sus métodos y su estilo de compartir, aun cuando sé que a los cinco años ya han recibido suficiente adiestramiento cultural como para reaccionar según pautas (lástima!).
(Y cómo habrían ellos de saber qué es lo más cierto: se basan prácticamente en las mismas sombras que yo... lecturas, huellas, especulaciones acumuladas... )
Por otra parte, porque supongo que así es como estoy hecha, mi curiosidad me sigue llevando por senderos vírgenes, donde no hay (para mí) ribetes señalados, ni marcas que seguir, sólo -ocasionalmente- acompañantes que gracias al cielo sonríen cuando pasan a mi lado o andan un trecho conmigo.
Pruebo constantemente: enseñando, criando a mis hijos, organizando y llevando adelante a un grupo humano que deposita en mí ciertas confianzas, participando de otros grupos para funciones nuevas... Tengo algunas manías aprendidas que sigo utilizando porque me dan resultado. Pero me siento constantemente empujada a innovar. Avanzo o zigzagueo, sabiendo que voy estrenando emociones, ideas, proyectos que lenta y sustanciosamente cobran cuerpo.
En este proceso, miro mucho a los niños, a los más peques de los que me tocan en suerte en mi trabajo. Miro sus métodos y su estilo de compartir, aun cuando sé que a los cinco años ya han recibido suficiente adiestramiento cultural como para reaccionar según pautas (lástima!).
Algunos me soprenden, muchos me enseñan. Me enseñan sin egoísmos y sin reparos, me dicen lo que les viene a la mente con las palabras que pueden.
Yo: ¿Cómo te diste cuenta de que este juego se podía usar así?
Yo: ¿Cómo te diste cuenta de que este juego se podía usar así?
Alfre: "Vas tocando de a una las "cosas de la pantalla", hacés siempre lo mismo pero probás de a uno lo distinto...si probás todas juntas no te das cuenta...y si hacés siempre cosas diferentes...tampoco te das cuenta! Después que me fijé así, si empiezo a hacerlo distinto...voy probando, viste?"
Sintetizo el "método Alfredo" en esta sugerencia: Establecer una acción estándar, variar uno de los componentes de la acción, obervar el resultado. Repetir variando otro componente. Después de haber visto los efectos de cada item sobre esa acción, probar con otra.
Dios! Se parece muchísimo a un algoritmo de programación recursiva...!
Algunos chicos y chicas empiezan su educación ofreciéndonos maravillosas muestras de talento creativo y un uso magistral de la imaginación para salvar problemas de lo más variados. He visto a mi hijo resolver situaciones matemáticas de las formas más inverosímiles, formas que me costaba a mí "seguir", quedarme fascinada ante esas soluciones absolutamente innovadoras. Hoy lo veo, penosamente, a los 11 años, luchando por memorizar la forma "en que la señorita quiere que lo hagamos". Aun cuando llega al resultado correcto por medio de sus estrategias mentales, le cuesta ajustarse a los modelos escolares, falla en reproducir las "formas aceptables" para el sistema. Me esfuerzo por convencerlo de que no importa el 4 en la prueba, importa que él realmente SABE matemática, mucho, pero mucho más que muchos de sus compañeros mejor adaptados. No sé si me sigue creyendo... (otra vez: lástima!)
Me repito: la escuela es una trituradora. Funciona igual que las modernas empresas que "Exigen emprendimiento y creatividad pero castigan los errores y limitan la autonomía de sus miembros. Hablan de trabajo en equipo y colaboración pero incentivan y premian resultados individuales y no a quien comparte su conocimiento." (Miren más aqui)
Pero... como en todo! Existe el Yin y el Yang. No todo negro, no todo blanco. Existen maestras como Cristina. Existen niños como Santino.
Cris les habla a sus preciados cachorros explicándoles las cosas con respeto por su persona: como a niños, no como a subalternos, ni como a menos dotados. Les estimula la imaginación, los llama "mi cajita de bombones". Tiene una varita mágica con estrella y todo. Mira a cada uno y descubre sus talentos, no como alumnos, sino como personas capaces y llenas de potencias...
Santino es tímido y rehuye la compañía de los ruidosos. No se apasiona por la compu, como muchos de sus compañeros, excepto cuando la propuesta es totalmente constructiva. Tengo en mi panel de clase un dibujo hecho por él con un graficador al que llamamos "John Lennon" con la complacencia del autor y sus coquipers. Santino es creativo, es innovador, se hace preguntas...
En el recreo se pega a Cristina: un día le muestra la recreación de un cocodrilo hecho con el papel de un turrón con un extremo aserrado que remeda una hilera de filosos dientes; otro día produce una infinidad de sombras chinescas con la luz del sol. Son dos almas que se buscan y se reconocen, pienso yo.
Ayer hablabamos de eso con Cris, de la creatividad, de la innovación, de cómo la escuela (la empresa, la fábrica, la iglesia... uf...) opacan esa parte del alma para que todos "encajen". Hablábamos de Santino y su talento, y en eso lo vemos... apenas a unos metros. Yo se lo señalé: estaba usando sus manos como binoculares, mirándonos como si estuviéramos a una distancia enorme. De repente "suelta" uno de los binoculares y saluda con la mano en alto. "Enfocaba" de nuevo...y volvía a saludar.
¿Quién más veía la escena en ese tumulto de fin de recreo? Nadie más, supongo...
Cris también armó un largavistas con sus manos, y saludó a su vez "Chaaaaaaaau...hasta el próximo recreoooooooooo!"
Yo no sé...quizás Santino veía una espesura de selvas y de montes entre nosotras y él. Quizás estaba de pie sobre un glaciar, o en la cubierta de un barco, o sobre una dorada duna del Sahara, o en la orilla opuesta de un torrentoso caudal de agua...
Pensé en todas esas cosas, y pedí más Cristinas en nuestras aulas y patios. Pues niños así tenemos muchos, pero hay que dejarlos fluir. Y permitirles expresarse. Y alentarlos...
Santino es un hermoso río.
Dios! Se parece muchísimo a un algoritmo de programación recursiva...!
Algunos chicos y chicas empiezan su educación ofreciéndonos maravillosas muestras de talento creativo y un uso magistral de la imaginación para salvar problemas de lo más variados. He visto a mi hijo resolver situaciones matemáticas de las formas más inverosímiles, formas que me costaba a mí "seguir", quedarme fascinada ante esas soluciones absolutamente innovadoras. Hoy lo veo, penosamente, a los 11 años, luchando por memorizar la forma "en que la señorita quiere que lo hagamos". Aun cuando llega al resultado correcto por medio de sus estrategias mentales, le cuesta ajustarse a los modelos escolares, falla en reproducir las "formas aceptables" para el sistema. Me esfuerzo por convencerlo de que no importa el 4 en la prueba, importa que él realmente SABE matemática, mucho, pero mucho más que muchos de sus compañeros mejor adaptados. No sé si me sigue creyendo... (otra vez: lástima!)Me repito: la escuela es una trituradora. Funciona igual que las modernas empresas que "Exigen emprendimiento y creatividad pero castigan los errores y limitan la autonomía de sus miembros. Hablan de trabajo en equipo y colaboración pero incentivan y premian resultados individuales y no a quien comparte su conocimiento." (Miren más aqui)
Pero... como en todo! Existe el Yin y el Yang. No todo negro, no todo blanco. Existen maestras como Cristina. Existen niños como Santino.
Cris les habla a sus preciados cachorros explicándoles las cosas con respeto por su persona: como a niños, no como a subalternos, ni como a menos dotados. Les estimula la imaginación, los llama "mi cajita de bombones". Tiene una varita mágica con estrella y todo. Mira a cada uno y descubre sus talentos, no como alumnos, sino como personas capaces y llenas de potencias...
Santino es tímido y rehuye la compañía de los ruidosos. No se apasiona por la compu, como muchos de sus compañeros, excepto cuando la propuesta es totalmente constructiva. Tengo en mi panel de clase un dibujo hecho por él con un graficador al que llamamos "John Lennon" con la complacencia del autor y sus coquipers. Santino es creativo, es innovador, se hace preguntas...
En el recreo se pega a Cristina: un día le muestra la recreación de un cocodrilo hecho con el papel de un turrón con un extremo aserrado que remeda una hilera de filosos dientes; otro día produce una infinidad de sombras chinescas con la luz del sol. Son dos almas que se buscan y se reconocen, pienso yo.
Ayer hablabamos de eso con Cris, de la creatividad, de la innovación, de cómo la escuela (la empresa, la fábrica, la iglesia... uf...) opacan esa parte del alma para que todos "encajen". Hablábamos de Santino y su talento, y en eso lo vemos... apenas a unos metros. Yo se lo señalé: estaba usando sus manos como binoculares, mirándonos como si estuviéramos a una distancia enorme. De repente "suelta" uno de los binoculares y saluda con la mano en alto. "Enfocaba" de nuevo...y volvía a saludar.¿Quién más veía la escena en ese tumulto de fin de recreo? Nadie más, supongo...
Cris también armó un largavistas con sus manos, y saludó a su vez "Chaaaaaaaau...hasta el próximo recreoooooooooo!"
Yo no sé...quizás Santino veía una espesura de selvas y de montes entre nosotras y él. Quizás estaba de pie sobre un glaciar, o en la cubierta de un barco, o sobre una dorada duna del Sahara, o en la orilla opuesta de un torrentoso caudal de agua...
Pensé en todas esas cosas, y pedí más Cristinas en nuestras aulas y patios. Pues niños así tenemos muchos, pero hay que dejarlos fluir. Y permitirles expresarse. Y alentarlos...
Santino es un hermoso río.
11 comentaron esto...:
vi tu mensaje(supongo)q es para mi
muy bueno lo tuyo necesito mandar a fondo y apreciarlo.beso
marcelo ini.
pd:creo q voy a salir como harto de todo,nombre q use en otro blog.
Espero ke seas kien creo ke sos...!!
Si has reconocido a Santino...serás kien debas ser (como dijo San Martín)
En efecto: saliste como "Harto de todo". Pero el "todo" y el "nada" son también relativos, a partir de Einstein.
Bienvenido.
Regrese cuando no quiera.
;)
no se si soy quien pensas(eso no me
importa),yo trato de sacar algo q
sea"copado"siempre.entre en gillespie y ni tenia idea de q era un blog,lo lei y opine muy mal contra"dolina"por la 10.eso paso
mande algun comentario mas y a la
semana me di cuenta que 4 o 5 eran
"personajes"que llenaban el blog al
pedo.¿que hice?uso "`personajes"en
mi vida "real"mirando de frente a los ojos y no e banque la "farsa"
del blog.mande mis otros yo"a full
y en abril se ¿hizo justicia?se cayeron a pedazos varios pelotudos
no se porque tengo esa cosa de
"enfermero que no cura"cada tanto me agarra y me equivoco("por internet)hoy quise que le manden onda a melisa en su blog(quise con
tactarla por mail)pero no hubo caso
yo se "que provoco caos"ea porque no me entienden,o me expreso mal
lo mismo da.tengo 46 años vivi mucho y me quedo con lo dicho.de q
me sirvio gillespie.conoci 2 blogs
deben haber miles"copados"y le tire
"onda"al blog de un tipazo(matias)
para que lo visiten.cuando vi tus fotos ¡mori!y para no perder tiempo
me voy a servir un buen trago y hoy
empezar a disfrutar del tuyo.te dejo un beso.marcelo ini.toco la
viola desde los 14 pero mi"grupo"lo
conocen 50 personas,como dj de fiestas sociales si fui conocido.
lo releo el teclado"se come letras"
creo que se entiende.no me "jugaria
a saber quien es santino(hasta puede ser el que me enloquecio con
32 mails de diversos nombres)a eso
"no juego mas"no lo se hacer por
INTERNET.me quedo con las fotos y
algo mas.a esta altura (no te ofendas)ni siquiera pese a la foto
se si hombre mujer o que.yo solo veo una pantalla(que muchas veces
miente)beso.(a tu "arte"eso no se
puede "truchar"marcelo.(en busca de paz para pasar una linda madrugada aqui)..............
ya tengo un poco de paz.
¿porque entro siempre
tan mal?.
espejos rotos tapados para
evitar mi mirada.
charly dijo lo loco no es romper
espejos,sino mirarte en uno roto.
a veces queda una imagen de mi,
que no tiene nada de mi realidad.
estoy tan cansado de huir de
tontas"peleas"donde........
el peor enemigo soy yo.
mi cabeza jamas para.
solo encuentro un disfrute total
entre olas de mares y espumas de sal.
prendo velas y pongo a pink floyd
tengo un vaso de rico cointreau.
salio una estupida rima
no buscada,la dejo.
"intento ser prolijo"pero se
que no me es facil.
no uso acentos,pongo comas mal.
pero vale el abrir mi alma.
tengo una leccion nunca aprendida,
digo lo mio y me pegan mal....
pero cuando como hoy algo,
vale la pena trato de no pensar.
doy un perfil de dureza solo,
para ocultar mi sensibilidad.
preciso un tiempo para confiar,
mas cuando se trata de teclado y
pantalla.
ya demasiada mentira inunda todo
y es mas complicado si no se puede
"mirar".
yo disfruto tanto con tan poco.
lloro lagrimas por emocion.
cambio y pongo a spinetta
elijo su increible"artaud"
me "perdi"cosa normal......
mejor no me gusta aferrarme
a nada.
no quiero saber que voy a hacer
mas tarde,ya no busco hace rato.
dejo que "algo suceda".
me choco de frente mil veces,
no me lastima me hace crecer.
es noche larga y linda ya no,
preciso durezas ni lisergias.
hace cinco años tuve un "click".
por suerte me cansaron las drogas,
que use "harto de todo"...
los espejos son los mismos,
ahora me puedo mirar.
"un poquito mas".
pd:me gusto mucho lo visto y escrito.
pd2:si no fuera un ignorante web"
mandaria fotos de mis hijos luca y
flor.
pd593:quise ser prolijo,no es lo
"mio"pero asi pinto.te dejo un beso
marcelo ini(ya lo intente "salgo"
como harto de todo)
pd:9854me gustaron muchas fotos¿las
sacas vos?de lo que lei me identifi
que con"hablo demasiado"y me emociono"los abuelos tambien mueren
no se si volvere a mandar algo.
pero "voy a estar"mirando y leyendo
pd:876.520 lamento"no ser"quien
vos pensabas que era.............
Lo mío es muy corto, solamente decirte que leí, y como siempre, agradecido por dejarnos compartir auqello que surje.
besos
Todo bien Marcelo.
Un consejo para mejorar tu "prolijidad", si lo querés tomar: NO DES ENTER cada vez que ves que finaliza el espacio en la ventana de comentarios.
Dejalo fluir... después se acomoda solo.
Y no causaste mala impresión, sólo, quizás la extrañeza de un equívoco.
Gracias por la atención.
lo intentare.marcelo.besos.......
uyyyyyyyyy...me gustó a rabiar. Lo digo. He vuelto al blog. Soy yo.
En el tuyo hay un marceloini y en el mío te espero.
recibi tu sms y me achocolató la cosa.
TQ.
He vuelto.
a mi no me impresionó el harto. Es cangrejo y lunático como yo, pisciana.
te seguimos. ja
UEEEEEEEEPAAAAAAA
todos de caravana al blog de La Pontiacccccccc!!!
YES!
Ella lo leyó y lloró
Lo leyó y me abrazó fuerte
Lo leyó y dijo "Es justo lo que necesitaba"
Yo, que ahora lo escribo en su nombre (es buena maestra, pero mala cibernauta) lloro... por el sólo hecho de reavivar la emoción.
La abrazo...a la distancia
Le digo -de nuevo- que quiero más Cristinas en todas las aulas del mundo
Publicar un comentario